第一二二章 摸鱼学鱼亦忙然 知途漫漫域无垠（1/2）

第一百二十二章 摸鱼学鱼亦忙然 知途漫漫域无垠

摸鱼养鱼两难全，学海无涯苦作船。

莫道任务繁且重，心静自能悟真篇。

“尔聆讲座乎？”

“废水”

“可听之。”

“今始论生物之法。”

“链接已发课程群。”

“欲录屏乎？”

“余尚忙。”

“录毕即予我。”

“吾夜观之。”

“余忆皆已闻。”

“昔时南北为班助。”

“彼携同窗共聆。”

“彼时乃本科生。”

“今唯数研究生，多数为外校之士。”本学期学术讲座论及论文撰写、专利申请，科技竞赛，现研究生尚未讲及。竞技之道，论之交流，实为佳策。念及实验论文已有讲者。

“尔将詹师组织之主讲经验交流，记忆部分亦可述之。”

“听众不同。”时隔已久，感当不同。若不愿讲，亦无妨。以愿交流为先。明晓君今夜来电，周末往科大授课。想萍儿口才出众，若愿分享，既助研究生理解竞技之道，获国奖之法，又能自我锻炼，分享之技，亦为进益（积累）。然不强求，以开心分享为前提。

“可否拒之？”

“诚然可。拒之无碍。”礼尚往来，皆可拒。

“因那些讲话稿，吾至今未能解其意。”

“尔周三前须定答我，讲或不讲，皆可行。”

“若讲，唯能依稿而念，踬踣而读，分享之言，吾无所有。”

“因吾不解其意。”

“尔昔与师弟师妹及詹导分享，吾闻之甚佳。”

“讲否皆随尔意。”

“勿勉强，真无事。”

“哦，尔不欲讲任何主题，或仅不欲讲国赛之事？”

“实言，今余不喜讲任何事，因余所学皆未精。”

“亦未能解其意。”

“余觉此讲甚干瘪。”

“嗯，尊重尔之感，非必讲之事。”

“然若为任务，余可讲之。”

“即为机械之讲，无情之感。”

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“上司复予吾任务，须撰废水养鱼之可行报告。”

“其云年终将至，各自需有业绩，以便年终报告。”

“无妨，一周后交稿即可，此事易办。”

“尚未正式安排，待安排后再议。”

“汝之快速法资料已赠否？”

“此养鱼法闵氏已成功，全无新意，尽为旧法。”

“既已可行，何需再撰？待汝觉可交稿，告知吾。”

“非用生化水，乃物化水。”

“彼欲用物化水。”

“余方交快速法，上司已记吾业绩。”

“可笑。何物即为报告？”

“黔驴技穷。”

“年终将至，强加任务。”

“不论可行与否，皆须安排。”

“录屏汝自为之，否则吾往观需他人许可。”

“明日午后请数时假，赴琴社。”

“非吾。”

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