第一二四章 此心安处是吾乡 冬阳暖照三苏园（2/2）

“感恩最美之遇见。”

“前期布置之友皆辛苦，此景甚美。”

“此小亭，心安之处。”

“感谢君之用心记录。”

“前期准备之友更为辛苦，吾仅临时记录一二。”

“谢君之美图。”

“现场视频老师应已录众人，观众席此侧，吾未特写。”

“吾等喜观诸师。”

“传神之作。”

“盗图以发圈。”

“照片助雅集，活动更显精彩。谢组委会之辛勤付出。”

“遗漏数张花絮。”

“忙于拍摄客人，主持人之照未录几幅。”

“无事，不甚重要。”

“欢迎光临眉山。”

“拍摄甚传神。”

“张张皆精品，锦上添花。”

“为琴友、箫友服务，虽累亦乐。”

“向为演出成功付出辛勤之众人，点赞！”

“感恩老师之辛勤付出，感恩摄影师之用心记录。”

“最爱东坡诗一首，得譚先生之完美诠释与演奏。”

“老师辛苦，视频已分享二，是否继续分享余下？”三苏祠听谭师诵读，别有一番风味。意犹未尽，照片重现珍贵场景，视频更似身临其境。每段视频，可否皆有？昨日见前排先生皆认真录之，有人问及。”

“吾录谭师之《平沙落雁》一份，看是否需要？”

“需要！多谢。”

“有鸟声相和。”

“非身临其境，难体真味。图片视频仅作留存回想。”现场诸师之风姿、精湛之箫艺琴艺，四川冬日之暖阳，落叶鸟鸣相伴，三苏祠更显深幽。亲临其境，方知其妙。幸有照片视频留存，以作念想。

“拍照时见落叶飘舞，终未摄得。故知有些东西，现场体会更佳。”照片已极用心，每一精彩瞬间皆不忍遗漏。氛围、意境、传神！见此瞬间，如昨日重现。

“感谢老师之策划，感谢诸师之演出，感谢摄影师及幕后人员之付出。有幸来眉山听此雅集，开心不已。震撼于老师们的精湛技艺与人格魅力，期待再次参加，感谢！”

“回味无穷。”

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“谭、刘二师即兴合奏，其名应曰《眉山小雪》。”

“谭师特言昨日乃小雪。”

“察之入微，乃能纠其谬误。”

“《眉山小雪》”

“无视频之证？”

“‘小’抑‘晓’乎？”

“‘小雪’也。”

“昨日恰逢小雪节气。”

“觉‘晓’字韵味更佳。”

“尔乃字上之韵，谭师之箫，乃应小雪之景。”昨观现场视频，实为《眉山小诗》。

“谭师言为《小诗》。”

“或读音之误？吾直接闻为‘小雪’，因昨日恰小雪节气，眉山亦小雪。感谭师亦此意。”

“诸君详查，以便吾修正。”

“实乃《眉山小雪》也。”

“此乃谭师《平沙落雁》之奏，前日‘人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥’之言，深合吾心。手机内存不足，唯录此曲。此视频尚有吾录影之画面，无误。”

“数听之，乃《眉山小雪》。”

“‘港普’之音。”

“此即口音之差也。”

“吾辈皆闻为《小诗》。”

“待视频之人，翘首以盼……已删内存以待。”

“即刻修正之。”

“已转发者，可删而重发。”

“不必。”

“系统能自修正乎？”

“吾手机所录，分享于众。”

“此念甚佳，绝矣。”

“吾不解公众号之运作。”

“视频拍摄极佳！尚有其他乎？”

“闻《望乡》之曲，泪不禁流，感人至深。”

“美哉，如电影之画面！谢君分享。”

“视频拍摄甚佳，谭师与古琴师合奏《关山月》，有视频乎？”

“昨日忆苏子，今解曲中意。君心何所安？他乡遇故知。老来如沙弥，岁月寄萧声。”有感于先生之演奏，幸甚此生。

“皆为大家。”

“视频合集至。”

“场景再现。”

“又入其境。”

“昨日之忆。”

“然也，盆中阳光，暖意融融。”

“现场→图片→文字→视频，全方位之赏，受益匪浅。”

“感激不尽。”

“雅集之美，精神之粮，盼常有之。”诗云：

琴箫雅集聚眉山，

心静如水觅故园。

一曲悠扬传古韵，

此情此景胜尘寰。