第一三八章 后记（2/2）

次论独立思考与批判性思维之力。“独立之思，诚不我欺”（第六章风雨兼程思过往葭心忐忑启新章）雍葭须知此，多读批判性思维与逻辑学之书，提己之思维能力，此乃雍葭人生途中披荆斩棘之最要武器。惟具独立思考之力，雍葭方知正误、明逻辑缺陷，有己之独立判断与思考。

再次，论情绪稳定之力。“高明以情绪控制为毕生修为，理智之声按之，和风细雨，各抒己见”（第一百一十八章躺平痴想懒攀枝惰念沉渊学海茫）众人（包括“雍葭模式人生导师团队”自身）难耐任何批评，乃至责骂，然忆往昔，所受批评责骂于人生成长极有益，至少令“雍葭模式人生导师团队”更知对方所关、所在意。雍葭必能受正确之批评乃至责骂，有区分他人批评责骂之能。于他人批评中识事务性之因（即雍葭之过），情绪性之因（即对方失控之怒而泄之情）。勿太在意他人情绪性之宣泄，而须关注雍葭自身之过并改之。关于情绪之识、调、控，“雍葭模式人生导师团队”于前文已述多次，此不复赘。若雍葭未解或识情绪稳定之重要价值，必习心理学。情绪稳定之力，雍葭成大事之基能，若雍葭三十犹不能控己情，肆意发脾气乃至骂人，则雍葭必慎之。

次之，论相关专业知识与经验。此能主要与雍葭高等教育之专业及毕业后所从事之工作与岗位有关，须尽力学时必备之专业知识，亦须于工作过程中积专业经验，所需资格证件宜趁年轻考下，勿拖延。拖延所拖者，惟雍葭之时与青春。同时于工作中亦勿埋头己之岗位与职责，亦须多关注同事之岗位与职责，此对雍葭将来走向领导岗位、解上级工作思路、乃至大局观有重要意义与价值。

又次之，论配合与担当之力。记之，于何时对同事领导之工作皆须持配合支持之态，勿不耐烦、给他人脸色、推脱，此态一旦为关键领导所知，雍葭之职业生涯基本终矣。然亦非说雍葭须一味讨好同事领导，而须学“支持性沟通”，于己不能做或不能做之时，就事论事、表支持对方态度之基上，说明己完成工作之难。切记，多人因不支持领导之态与不会“支持性沟通”技巧而遭殃不自知，反以为己学会扯皮推脱之小聪明。宁为笨人，勿为贪图小便宜、省事耍小聪明之人（在高人与领导眼里，雍葭之一举一动及小心思皆透明）。

又次之，论做事之力。“雍葭模式人生导师团队”以为做一事最重者不过三点：时间要求、预算要求、质量要求，然为实现此几目标，雍葭须团队支持（考雍葭之领导力与组织能力）、获外部资源之力、控风险之力（先识工作流程，于流程中识风险）、干系人要求（必知领导、客户、他人之要求与目标为何再组织资源）。关于做事之力，“雍葭模式人生导师团队”会不断培雍葭，小至策划一旅游计划（航线、酒店、目的地、交通等），至如何创一团队并与团队成员融洽相处，大至策划一重要项目及任务。

再之，论超出雍葭所在层级两层之思维能力。“诸生现当注重思维训练。”（第十章旧新之间言有度高铁归途悟初心）然若雍葭欲解上级与上上级之想法，必于专业知识之外解与学“领导学”、“组织行为学”与“人力资源管理”之相关知识。因中高层领导之工作中除研究各种绩效考核KPI外，最多者即在研究组织架构如何调整及“用何样之人，用哪些人，用在哪”之问题。如，雍葭们公司或部门刚进行组织调整，首须做者即建章立制、业务绩效、人员安排。此时若领导向雍葭征求意见，雍葭必于流程编制、标准化与业务突破及方法上进行说明，其余皆无关紧要。

口才与表达能力。记之，大多处级、乃至厅级干部之表达能力皆不怎么样，故于何情况下令雍葭汇报讲话皆勿惧。最佳口才非引经据典，亦非用各种修辞手法与词汇，而是框架与逻辑。如开述职会议，雍葭须做者即将己之指标、完成情况、计划说明即可。“科技创新竞赛，实则戏玩，以口才辩才为主”（第十章旧新之间言有度高铁归途悟初心）切记：逻辑清晰、符关键人物之需方为最佳口才，其余皆废话。

必令雍葭之直属领导（小说中“主任”角色）全力支持雍葭。若以雍葭校友，位列杰出校友前五，喻为千里马，则站长与主任乃伯乐也。常言道：“千里马常有，而伯乐不常有。”雍葭学子今已感恩相遇，不负遇见，砥砺前行，未来可期。（第五十一章谬言滔滔误丙戈王朗遗恨叹时迷）。“终须听主任之”繁事简处，以学子所能解能受之认知沟通，思维训练之难不亚于考博读博、SCI发表、专利申请。（第二十八章慎言馀事防微祸拙行深思教牛马）

最后是把握机会之力。光会默默认真工作亦不行，必抓重要机会，于不影响他人之情况下主动发光发亮。重要机会包括：各种正式场合之汇报、各种有重要人物之酒局饭局、各种与重要人物私下接触之机会。要把握此机会，将己平常之逻辑化与结构化之思考转化成恰当之语言进行表述。“然勿辩论，勿辩解，沉默是金。明日勿提此事，不语不表态，不回不说不辩解，则汝为高者。”（第一百零三章葭儿省悟除抱怨勤学文献心自坚）余不一一，耳畔有一句话飘过：听话照做，举一反三，终生学习，天天向上。期待优秀学子雍葭，一切皆有可能。

（点暇斋于龙栖湾，二零二五年一月二十三日。）