第115章 以不变应万变（2/2）

正棠院长曰：“依此格，下周尺大勇教授，尺丹后，主持之事当属汝。拟讲座题，作介绍，述汝这两年所申专利及现作之专利。第十三周，十二周尺大勇，汝以二三十学子为种子班，集中之，如学前钢琴班或声乐班，列之，原画整理，为成果集，先作电子版展示。教研科研实践教学中，增一内容，汝先出之，吾辈将挂于官网，设专题栏目。汝今不讲专利，前已讲过，专讲汝对此二三十学子之培养，皆零基础，此即成品。汝教此兴趣班之心得，及其对学子之提升。此汝事，如前所议，先画立体图与结构，导出之。”

尺小强曰：“又有事，尺小龙主任亦言画图之事，吾有一想，将此学子分于需画图之师下，彼等能画。”

正棠院长曰：“学子即归此专业项目组，即学生专利之事，建议排前五或第五，除学子与项目负责人外，余人须统筹，以报项目，兼虑项目合作之事。如此，将人分于各师下，有学子专为此画图，再寻二学子，归此专业项目组，即学生专利之事，学子排名宜前，建议前五或第五，除学子与项目负责人外，余人统筹，以报项目。有一指导学生专利，不敢提，即因此。又虑项目合作之事。汝寻一善画者，留予吾。吾此有指导学生之稿，已定矣。汝可写，如尺筱芸，后配一学子，假设为张三，即于张山后加一括，何专业学生？汝为二十一师，各配一学子。如此，日后报师之专利有成果，学子之专利亦有。如后统计学子专利，有学子参与，选几简易实用新型，使学子单独作，挂于官网，即有痕迹，中有学子参与。今行事，互联网时代，必求真。有诗云：

水山处处明秀；

晴雨时时好奇。

正棠院长曰：“汝今之难处何在？乃在汝为文，文笔过于精妙也。吾为汝述汝之状，汝每著一言，皆欲精雕细琢，如汝所言之句，自满与否，其文采与表述，皆如此。此习甚重，于撰技术专利技能之文，则大阻汝之进度。汝或有时于前言、背景之绍介，或数言不满，便不继前行。汝今之状若此，故吾与汝交言。初时，众人皆受文采文笔、语法之训，此乃先将内容，如抽屉一般，不论文字表达之清晰与否，先将内容纳入。如上回所言之事，寻得或借鉴有类似之表述，则粘贴复制之，编为序号，或以电子版，设不同之色，直接粘上。哪一板块有类似之表述？今国内学术之要求，乃速出成果，多出成果。汝之法，或两三年精雕细琢，始成一精品。此亦善事。然与速出成果、多出成果之意相悖。吾欲汝先撰三四页之文，然后将吾与汝上次所提之知识点或描述点，吾建议如何速为之。此点汝于百度之上，作关键词搜之，寻类似表述之文，皆粘上，粘上之后，以不同电子版，用色别之。如关于此描述，网上多类似之描述，皆粘下，粘下后如装入文件夹中，作一文件夹，然后理吾辈所提之信息点、知识点，或吾辈所编之点之材料，皆寻齐否。寻得之后，即将每一点先列出，列出一知识点、关键点。汝便作一文件夹，此文件夹中，汝大量于网上寻类似之材料，寻得材料之后，如有五个文档、十个文档，皆置于此文件夹中，然后逐一观之，每一文件夹中是否有物。此须速进。第一阶段如此为之，有效。此板块，汝先如此为之，如吾辈上次所言，汝此可成系列专利。汝第一个欲为之，成第一个之后，汝之第三个或第五个，再按汝之法精雕细琢。装入之后，吾辈再分之。如首为人，次为事项之管理，后为事前之预测、事中之监督、事后之总结。即汝可写五左右之篇，汝可同步，将文件夹皆装入之后，此六七文件夹中，择一而写。如此，吾辈有五个文件夹，然后先以三个速出成果。出之，然后留第四个与第五个文件夹。先熟之后，吾辈花半年之时。今吾辈一月必出之。第一个一月出之，第二个则花两月出之。第三个反用三月出之。后便出精品。汝写成果，则倒序之。汝近期之成果写于前。其实最近之手艺最佳。如汝有五个国家级之专利。吾辈便以今年、明年、后年，吾辈后年写一，后写报告之时，汝便以倒叙之形式列出，二零二一年写之，此即汝当时最高水平之代表作，如此之情。故此，包括尺小凤、尺小兰，听一两次，觉甚有信心，后写亦进展甚缓，其实汝三人皆同困，成年班之交流甚缓。汝上次作记录否？吾提之一点，吾辈便不成型讨论，有何处未思周到，或尚可更完善，此乃第六、第七升级版之专利。故一般思路皆在，吾尚可更完善一点。吾辈先做一点零版，故汝将吾上星期之理出，先速于网上寻公开之资料，寻得资料之后，便知其以前之论文、论坛发表何物，吾辈便能寻创新点。尺小桥那日设计一架子，后便是为婴儿背一氧气瓶以沐浴。因汝乃从设计出发之思路，后吾于其中加一点吾之元素，将其做成成果之思路，即是虚实结合之情。汝便按吾之工作方案来，便会甚快。还有一事，吾与汝言，汝尚有何法？吾建议汝先布任务，汝将吾之知识点皆列出，汝先说汝欲作何物，作成一表，令汝办公室之人写出，然后去搜，然后置于文件夹中，令学生去搜资料，向尺大先要一学术期刊之登录账号，查一下学术期刊，再查一下百度与360之商业搜索引擎，分开去搜，勿自搜。自搜则汝会做多选，写之相近者，汝只挑中间之一篇，因吾要汝作，汝总会做一些变动。如此，汝先列出，列出之后，汝今日下午或何时，便与汝助理布置之，汝只须为其提供资源，即是百度搜、360搜，每人搜同之关键词名，然用不同之工具，规定好。汝尚可令尺小欣回成大图书馆为汝搜，尺小欣有账号，或令学生坐地铁去成大图书馆搜之，吾辈于彼处花甚多钱购之数据库，吾辈是花钱购之，如电子期刊，到时汝排第一，汝之学生助理依贡献排第二、第三，彼毕业之时，皆有此成果。如此，便会出现吾辈学生之专利。汝先如此，按吾之思路，来之甚快。”

尺小鹏曰：“吾此打出者，观之不甚美观。”

正棠院长曰：“甚好，汝此变为立体图矣。汝立体图须分解，吾为汝提一建议，汝此孔可放大，还有汝此管之比例亦须放大，勿求美感，首为清晰，次为此CAD图须能导出，导出不同之剖头结构图。汝此数图，还须再调其黑白。汝此上作彩色者，汝将其调为黑白。黑白者，打印出之清晰度不同。即是于电脑中画成黑白。还有一事，汝要描述此装置。此处切一刀，然后此边再切一刀，切两刀，观之甚清。然后此地再切一刀，汝切三刀。汝为专业人士，观之如何切。汝此图要放一洋娃娃于上，将此颈圈套于洋娃娃之颈上。汝于网上寻之，应有此图。因其此中有一具体实施方式否？具体实施方式便用此图。此地尚有一小孩，汝寻一小孩之图。只要其画图之功过了，以后写专业之事，百分之八十基本上皆过了。最难者为画图。汝主要是在画图此方面，花甚多之时。汝基本上无甚问题，然后最多者，即此图，将此图转为工程语言。工程语言则再标上序号。汝下周二，然后将序号标上图一1.1、1.2、1.3，图二2.2。如此越直观，越不能混淆。汝有此总体图，皆较好办。此地名曰何，然后整个稿子中，便名曰何。”